高职融媒体建设思路方案，融媒体高职思政课题

原标题：高职融媒体建设思路方案，融媒体高职思政课题

导读：

高职数字媒体建什么实训室好高职数字媒体专业建议建设的实训室包括数字媒体产教融合创新实训基地、数字媒体制作实训室、数字媒体实验室和BIM实训室。数字...

高职 数字 媒体建什么实训室好

高职数字媒体专业建议建设的实训室包括数字媒体产教融合创新实训基地、数字媒体制作实训室、数字媒体实验室和BIM实训室。数字媒体产教融合创新实训基地：这种实训基地强调校企合作，通过产教融合的方式推动技术创新与实践。

数字媒体艺术设计可通过构建虚实融合体系、解决教学痛点、支撑技术融合、创新教学方式及符合行业标准五大路径，充分利用虚拟仿真实训室实现教学与实践创新。构建虚实融合的实践教学体系虚拟仿真实训室整合3D-LED 交互显示大屏、XR工作站、激光扫描三维场景生产系统等硬件，还原真实生产环境。

在数字媒体课方面表现较好的职业大学主要有江苏电子信息职业学院和南通航运职业技术学院。以下是关于这两所学院的详细介绍：江苏电子信息职业学院：该学院为数字媒体应用技术专业的学生提供了丰富的实践学习场所，如专业画室、多媒体实训室和数字媒体技术公共平台。

什么是融媒体技术与运营

融媒体技术与运营该专业聚焦于培养具备融媒体内容策划、制作、传播及运营能力的全能型人才。课程设计注重实战技能，涵盖视频剪辑、动画制作、数据分析、社交媒体运营等多个领域。毕业生就业路径广泛，既可进入电视台融媒体中心、报社新媒体部等传统媒体转型部门，也可在互联网大厂、MCN机构等新兴媒体领域担任内容运营、产品经理等职位。

融媒体技术与运营是指利用多种媒体平台和工具，将文字、图片、音频、视频等多种信息形式进行有机融合和高效运营的技术和策略。融媒体技术的核心要点如下：整合和优化媒体资源：打破传统媒体之间的界限，形成全媒体传播体系。

融媒体技术与运营是利用新媒体技术，对各类媒体资源进行整合、传播和运营管理的综合性工作。具体工作内容包括以下几个方面：内容制作与管理：融媒体运营者需要负责策划、编辑和发布各类内容，如文字、图片、音频、视频等，确保内容的质量和吸引力。

融媒体技术与运营的工作涵盖内容生产、平台运营、数据分析、技术支持四大核心板块，应用场景广泛，有多种典型岗位。工作内容方面，在内容策划与制作上，要进行多媒体内容创作，如制作图文、短视频等，还需结合热点与用户需求进行选题与创意策划。

融媒体技术与运营就业方向

融媒体领域相对比较好找工作，就业机会和发展方向较多。从就业方向来看，融媒体技术与运营专业学生毕业后面向全媒体运营师等职业，以及融媒体采编、融媒体运营、互联网信息审核等岗位。岗位去向包括艺术设计（占比16%）、销售业务（4%）、影视策划/制作（12%）、行政/后勤/文秘（6%）、摄影/摄像（4%）等。

核心岗位：负责融媒体平台的整体运营，包括内容策划、发布、推广及效果分析等。融媒体创意策划：创意岗位：专注于融媒体内容的创意策划，设计吸引人的内容方案，提升用户粘性和活跃度。影视后期设计师与视频编辑设计师：技术岗位：运用专业软件进行影视作品的后期编辑和设计，包括剪辑、调色、特效合成等。

融媒体技术与运营领域的就业前景良好，具有广阔的发展空间和多样的就业方向。广泛的就业领域：毕业生可以在传统媒体、新媒体、互联网公司等多个领域找到工作机会，发挥自己的专业技能。

媒体机构：新闻媒体：融媒体技术与运营专业的毕业生可以在电视台、广播电台、报社等传统新闻媒体机构中，从事新闻采编、内容制作、节目策划与运营等工作。随着媒体融合趋势的加强，这些岗位对融媒体技术的需求日益增加。

web公司前端设计开发员：负责web设计的前端开发工作，使用 html、CSS、javascript开发PC和mobile项目，并与UI设计师沟通交互、视觉设计相关问题。全媒体营运师、融媒体创意策划、影视后期设计师、视频编辑设计师、平面设计师。在融媒体中心担任宣传员、内容生产者等。

行业发展趋势乐观随着信息技术的迅猛发展和新媒体的崛起，融媒体已成为传媒行业的重要发展方向。融媒体技术与运营专业结合了传统媒介与新媒体技术，适应当前媒体融合的发展趋势，因此就业前景十分乐观。

课程应如何在高职课程思政建设中进行融合实践

课程应在高职课程思政建设中通过以下方式进行融合实践：将课程思政嵌入高职课程体系课程是高职院校推进课程思政建设的重要抓手，因此，要以课程为出发点与落脚点，将其嵌入高职课程体系的大系统中。这需要在要素层、结构层与功能层上与内部诸要素实现融合，确保课程思政与专业课程的无缝对接。

课程在高职课程思政建设中的融合实践是一个系统工程，需要高职院校从要素融合、结构融合和功能融合三个方面入手，深入挖掘课程资源，构建协同育人体系，打造共生“超系统”。通过这些措施的实施，可以有效提升高职课程思政建设的质量，为学生的全面发展提供有力支撑。

第二课堂应注重为学生搭建理实结合的校内活动平台，让学生在实践活动中践行并深化所学理论；第三课堂应着重于贴近专业实际、生活实际以及社会发展实际，通过实践活动引导学生掌握相应职业道德、社会规范等。

每门课程都含有思政元素，高职院校应开展思政专题教研活动，挖掘各类课程的思政元素，优化课程思政内容供给。结合本校的专业分类与课程设置情况，分类推进各类课程思政元素挖掘工作，实现课程思政与各类课程的无缝融合。

首先，挖掘课程思政元素，凸显课程育人价值。一是对课程教材进行“二次开发”，提炼思政知识点并做成微课。以高职职场英语课程为例，教材内容分求职准备、入职之初、商务交际、公关活动、产品推广、客户服务等11个单元，每个单元分为任务、俚语和文化三个模块。

通过挖掘课程中蕴含的思政元素并融入课程教学，可以激发出所有课程的育人功能，推动高职课程思政建设的深入发展。综上所述，课程在高职课程思政建设中具有不可替代的价值定位。它是高职课程思政建设的核心抓手、落实立德树人根本任务的重要媒介以及推进高职高质量课程思政体系建设的重要组成部分。

融媒体技术与运营专业学什么

融媒体技术与运营专业学如下：专业课程专业基础课程：《媒介经营管理》、《融媒体概论》、《网络舆情分析》、《摄影摄像与航拍技术》、《直播技术》、《非线性编辑》、《图形图像处理》、《影视后期特效制作》、《虚拟场景建模》。专业核心课程：《融媒体快速内容生产》、《短视频制作》、《媒体活动策划》、《UI交互设计》、《H5动画制作》。