河南教师建设实施方案？ 河南省新时代教师队伍建设改革的意见？

河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见附件1

河南省2009-2013年中小学教师继续教育实施方案为提升农村教师素质，依据国家教育规划和教师继续教育规定，河南省制定此实施方案。目标是通过培训，构建高效教师学习体系，提高教师职业道德和专业能力，支持教育均衡发展。原则包括：统筹规划，突出农村教师培训；联系实际，按需施训；整合资源，创新培训形式。

河南中小学教师继续教育公需课在手机上学习的方法如下： 访问在线教育平台： 打开手机的UC浏览器，搜索“教师公需课”或直接访问相关在线教育平台的网址。 进入平台后，选择或搜索适合自己的公需课程。 注册与登录： 如果是首次使用，需要进行注册，填写相关信息以创建账号。

访问官方平台 打开网络浏览器，在搜索引擎中输入“河南省中小学教师继续教育信息管理系统”，进入官方平台。 登录系统 输入由所在学校提供的用户名和密码，成功登录系统。 添加新用户信息 登录后，在左侧菜单栏中找到所在学校的选项并点击。 在右侧找到并点击“添加”按钮，进入添加用户界面。

河南有没有出台教师退出机制

1、有。《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，健全教师准入、招聘与退出机制，改革中小学教师招聘办法，落实用人单位自主权，充分发挥教育主管部门和学校的主体作用，在人事综合管理部门和教育主管部门指导监督下组织实施。新入职教师必须取得教师资格。实行定期注册制度，完善教师退出机制。

2、根据最新的规定，教师将被纳入退出机制，具体退出条件如下：首先，已经退休或因健康原因，包括疾病或残疾，丧失了从事教育工作的能力的教师，将不再继续留在教师岗位上。其次，那些因违法违纪行为，被依法追究刑事责任的教师，也将被要求退出教师岗位。

3、教师退出机制定义：该机制针对不适合教师岗位的人员，包括未能聘任、考核不合格、违反师德或其他原因不能胜任教师工作的人员，实行退出政策。 实施范围：目前，这一机制在北京、浙江宁波等部分地区进行试点，并未在全国范围内推广。

4、对于没有师德师风问题但能力不够的教师，可能会采取转岗、再培训上岗、退养等方式；而对于有师德师风问题的教师，则会被清退解聘。考虑因素：在实行教师退出机制时，需要考虑教师的心态、考核标准、公平性以及防止权利被滥用等因素。

5、根据最新的教师退出机制规定，有几种情况会导致教师被正式退出教师岗位。首先，如果教师已经退休，或者因为健康原因如疾病或残疾而无法继续从事教学工作，他们将不再被纳入教师队伍。其次，如果教师因犯罪行为被追究刑事责任，将不再具备继续从事教师职业的资格。

6、年11月11日，宁波市教育局公布了“中小学教师退出机制征求意见稿”，退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。而待岗和转岗都有考核有一定的关联，离岗退养的则需要出具疾病诊断书，主要还是针对因身体原因需要离岗退养的老师。不过目前，宁波教师退出机制还未正式实施，因为官方还没有下发文件。

2025河南中小学教师职称新规

年河南中小学教师职称新规主要包括以下内容：评审时间与准备：2025年河南省中小学教师副高级职称评审工作预计于8月启动，参评教师需要提前半年准备评审材料。评审模式：评审将采用“线上+线下”双轨模式。线上系统实行材料真实性承诺制，纸质材料需经市县两级教育行政部门逐级审核。

河南省教师职称改革2025年新政策主要包括以下要点：评审时间与模式：评审工作预计于2025年8月启动，参评教师需要提前半年准备评审材料。评审采用“线上+线下”双轨模式，线上系统实行材料真实性承诺制，纸质材料需经市县两级教育行政部门逐级审核。

河南2025年中小学教师职称申报条件主要包括以下几个方面：基本申报资格：学历与教龄要求：申报一级教师需要满足大学本科学历加5年教龄，或大学专科学历加7年教龄的条件。非全日制学历需提供学信网认证报告。继续教育：需完成规定的培训学时，包括新课程课标培训、班主任专项培训和信息技术应用能力培训等。

河南省教育厅关于实施新一轮农村教师素质提高工程的意见保障措施_百度...

河南省教育厅为了提升农村教师素质，制定并实施了新一轮农村教师素质提高工程。旨在通过广泛动员，科学规划，精心管理，加大投入以及加强领导等措施，确保工程的顺利实施与高效推进。

河南省2009-2013年中小学教师继续教育实施方案为提升农村教师素质，依据国家教育规划和教师继续教育规定，河南省制定此实施方案。目标是通过培训，构建高效教师学习体系，提高教师职业道德和专业能力，支持教育均衡发展。原则包括：统筹规划，突出农村教师培训；联系实际，按需施训；整合资源，创新培训形式。

优化乡村教师队伍结构：推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗，支持建设城乡学校共同体，促进城乡教师资源均衡配置。通过政策引导和激励措施，吸引更多高学历、高素质的教师到乡村地区任教，优化乡村教师队伍的年龄、学历和专业结构。

措施内容 通知明确指出，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求的高校毕业生，可以先上岗从事教育教学相关工作，再参加考试并取得教师资格。这一措施旨在缓解当前新冠肺炎疫情对高校毕业生就业的影响，同时保障学校教育教学工作的正常进行。

2020年,河南公布中小学教师梯队方案共有多少个名师名额?

河南省教育厅印发的《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案》旨在提升教师素质，计划五年内培育认定中原名师300名，省级名师8000名，省级骨干教师2万名。 河南省下辖100多个县，按照计划，每个县将分批认定2名中原名师，以及四五十名省级名师和一二百名省级骨干教师。

教师梯级发展制度旨在通过多层次的评价体系，促进教师的专业成长与职业发展。这一制度通常分为五个层级：教坛新秀、教学能手、骨干教师、名师以及领雁人才。每个层级的评定标准和方法由当地的教育行政部门根据实际情况制定。

具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。

共遴选支持9名（其中乡村学校教师 2 名）教师。

郑州市明新中学：郑州市明新中学有教职工364人，特级、高、中级教师占教师总数的85%以上。其中国家级骨干教师4人，特级教师3人，省、市级名师、省、市级学科带头人及骨干教师62人。师资力量更缺乏。

彩琴老师给我们介绍了2020年河南省基础教育领域教师梯队攀升体系，让每一个老师明确现在的位置和未来发展方向。李朋云老师是唯一一个新乡市初中英语中原名师，能够成为这个团队中的一员，我的幸福感爆棚。虽然还是个拖油瓶的存在，但在这里，跟优秀的人同行，我也会逐渐地突破。我们在一起，就会了不起。