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最新浙大新传研究生课表来了!含培养计划——新传派整理

浙大新传专硕方向选择 最新变化：在2024级研究生招生目录中，浙大新传专硕已不再区分研究方向，统一为新闻传播方向，并启动国际传播人才培养项目。

根据浙江大学官网的信息，新闻与传播专业的博士生招生人数通常较为充裕，部分年份招生人数超过10人。这为有志于报考浙大新传博士的考生提供了更多的机会。博士生导师介绍 浙江大学传媒与国际文化学院拥有一支高水平的博士生导师队伍，包括韦路、黄旦、方兴东等知名学者。

浙大城院联培研究生，即由城市学院与浙江大学研究生院联合培养的研究生，列入国家培养计划。其专业包括政治经济学、企业管理、技术经济、新闻学、电磁场与微波技术、通信与信息系统、劳动卫生与环境卫生学、药物化学、传播学和药理学等，学制为三年。

月中旬才备考，也能上清华新传研究生——猫哥新传考研经验分享 个人情况与择校思考 我本科就读于华南某985新传院，绩点排名中等偏上，虽未获得过奖学金，但凭借在新闻实务领域的努力，荣获了3个国家级奖项。

月中旬才备考，也能上清华新传研究生 在考研这场持久战中，有人选择早早启程，步步为营；也有人选择后来居上，以策略与毅力取胜。本文便是一位从7月中旬才开始备考，最终成功考入清华大学新传研究生的考生的经验分享。

安徽教师考编《教育综合知识》考点(二)

1、所谓“非指导”，是为了与其他理论提倡的“指导”相区别，“非指导”不是不指导，而是一种不明确的指导，即要有指导的艺术，促进学生的学习。罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。

2、安徽教师考编《教综》考点：学习动机的激发 学习动机的激发是教育心理学中的重要内容，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学成效。在安徽教师考编《教综》中，学习动机的激发是一个核心考点。以下将结合六大学习动机理论，详细阐述如何激发学习动机。强化理论 理论要点：强化能够激发学习动机。

3、解析：课外活动是学生在课堂之外进行的学习活动，其目标实现主要依赖于学生的主动参与和积极性。虽然教师在其中起到主导作用，但学生的积极主动性才是关键因素，它决定了课外活动的效果和质量。

4、信度和效度是评估测验质量的两个核心指标，二者既有区别又存在逻辑关联。定义与核心区别信度 定义：指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。核心特征：强调多次施测结果的重复性。例如，同一份语文试卷多次测试同一学生，若分数稳定，则信度高。关键词：一致性、稳定性、可靠性。

5、“教育”与一组特殊条件相联系，如明确的目的、精心选择的课程、有专门知识的教师、良好的校园环境等。社会背景：强调“教育”行为发生的社会背景，以及“教育”与一定社会、政治、经济、文化等条件之间的联系，说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。

6、安徽教师招聘考编考试主要包括笔试和面试两部分，其中笔试为全省统一考试。笔试 笔试科目包括《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。《教育综合知识》：该科目主要考察教育学、心理学、法律法规、新课程改革以及教师职业道德五大模块的内容。